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2019年04月10日 01:03

    总之,本学期工作任重而道远,是整个初中阶段最关键的时期。本学期工作好坏将直接影响到中考质量,所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实.要以“为学生终身发展奠基”为己任,增强紧迫感,我深信经过全年级老师的共同努力,大家心往一起想,劲往一起使,力往一起出,我们的各项目标一定会实现。

    所以,拯救学生还是请我们从拯救自己开始! 

    轻松的活动还能消除学生的自卑心理,可以让学生很好的体验成功的感受。

    主持人上场

    经过一个学期的努力,班级管理工作取得了一定的成绩,在工作中也增强了管理班级的能力,这也将鼓舞着我迈向新的起点。

    因此,我们教师要走一步,再走一步,在稳步发展中,用10年、20年,甚至更多的时间来发展自己。

    二是挫折成就人生,挫折处理得好往往会成为人们走向新天地、进入新境界的起点,是人生的一种“特殊财富”。

    4、互动展示:学生可根据教师的分工,把小组合作研究的问题利用各种方式向全班展示,教师随时进行引导、点拨、强调、提升,以拓宽知识面,加深对知识的理解和运用。在此过程中,应及时对学生及小组的表现加以肯定,增强学生的学习信心。

    三、 做一个有爱心的班主任

    新课程的理念是“关注每一个学生的发展”。而笔者认为关注学生的发展不仅仅是关注其学习能力的提高,更应把健全学生人格,加强责任教育当作我们教育工作者努力的方向。而通过何种方式能促成一个孩子全方位的发展是一个值得深思的问题。这个孩子的成长历程让我深有感触:对于不同性格的孩子教育方式也该是不同的。而对一个孩子的教育更不是一蹴而就、一朝一夕就能成功的。它需要师者的爱心、毅力和智慧。而这一切的前提是你爱你的学生。而师爱的境界当是大爱无言、大言希声。

    关于初中语文新课改来说,我最初的认识是主要有两个转变:一是转变教的方式;二是转变学的方式, 即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。但是这又谈何容易?往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。环顾周围,在我们的教学中也是有这样的一些现象:例如一些学生在生活中早已熟知的东西,教师还在不厌其烦地细讲精练;一些具有综合性系统性的知识,教师却将之分化,影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成;一些学生自己的见解和体验,往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀。……带着这些疑问,我认真研究新课标,并通过教学实践,明白了教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法,把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。

    语文作为工具又不同于一般工具,它还具有自身的特殊性,即人文性。有话说:“一千个读者就有一千个哈姆雷特”;王国维也曾说过:“一切景语皆情语”这都说明了语文的人文性这一特点。正因为语文具有人文性的特征,决定了它是一个饱含情感因素的学科,较其它学科而言更具有直观性,更要求语文教学要以调动学生情感为基础,注重情感熏陶。

    中国的微笑

    师:我姓孙,咱孙家有个名人,他叫孙悟空。大家知道他有什么本事吗?

    当然,从一个天才到最终的“泯然众人矣”,仲永自己也负有一定的责任。五岁时,“未尝识书具”的他,竟然“忽啼求之”,表现出对文化的强烈渴求与倾诉欲望。后来,随着名声的显赫,他终日沉浸在鲜花和掌声之中,渐渐失去了天赋的锐利。面对“不使学”的错误之举,如果说五岁的他毕竟是个孩子,不能掌握自己的命运。可是到他十二三岁时,作诗已经“不能称前时之闻”了,按理,这时的他应该拥有自己的判断和认识能力,可我们却未见他提出学习的要求,这与五岁时“啼”“求”有着天壤之别。直到他长大成人,我们也未看到他提出学习的要求。他错过了学习的大好时机,使自己超人的才能衰退以致于丧失殆尽,与他迷失在众人的肯定、赞美中不无关系。

    对于李丰毅很少完成过作业的孩子,我让他先做几道容易的习题,让他能轻而易举地完成,再调整作业的难度。我从学习态度、意志力等方面去寻找原因。

    即景抒情即所谓“触景生情”、“情景交融”。它是在描写景物时,将作者在特定时刻的特定的情感融入景物中,使描写出来的景物打上作者情感的烙印,“景语即情语”。很明显,其目的并不是为写景而写景,而是用景物来抒写自己的情感。由此,阅读时我们便可以从景物描写中分析把握作者的感情。

  有这样一件事:某先生到了某幼儿园,他在黑板上点了一个粉笔点,询问坐在下面的几乎目不识丁的孩子们:这是什么?孩子们像被点燃了一样,七嘴八舌答开了:猫头鹰的眼睛、香烟头、电线杆子的顶端、星星、小石头、南瓜里的虫,一口气涌出50多个答案,惊现孩子们灵动的想像力和美好的原创力。这位先生带着他的粉笔走进高中学生的教室,询问下面的高中生:这是什么?在很整齐的几秒钟沉默以后,高中生异口同声地回答:黑板上的一个粉笔点。

    1、首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。在课堂上,多关注后进生,尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,请班中成绩好的同学作他们的小老师,在学习上关心、帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。

    许下美好的心愿-----

    8.你忠实厚道,朴直豁达,班中的脏活、累活总能看到你的身影,谁有难处你都热情相助,同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力,成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难,切勿焦躁,你最需要的是要自信而不自卑,认真探究学习方法,提高效率,尤其是上课要认真听讲,课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节,做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

   怎样提高高中生的作文水平

    在这种意识的影响下,我的心似乎总在遥望远方,我不知道远方有些什么,是我生命里必须寻求的东西。正如卢年初的《带着村庄上路》里所写的那样,我一次次地渴望,一次次地远行,一次次地把自己的梦与幻想,放置在行进的路途之中。

    (1) 在同一范围内,学生自由选择作业的内容。

    总之,一篇《春江花月夜》,从古至今,不知多少人为之倾倒,为之陶醉。它是一座取之不尽、用之不竭的艺术宝藏,不断有人挖掘。我还须努力学习,继续探索,不断从中获取养分,吸取精华,提高艺术鉴赏力和教学水平。

    我们海高师生在活动中成长,在变革中飞翔

    在长期的作文教学实践中,我感觉到师生同台作文好处多多:

    作为教师要培养的是人材,而不是造就产品。产品一旦加工完成,它就不会改变;要说变,那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的,他应该是可持续发展的。所以,教师要为学生的可持续发展着想,让他们学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担,把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来,让"黔驴技穷"。就像没有计划的乱开采矿产资源一样,用干吃尽,总有一天会枯竭的。我们要学会开发和合理地利用学生的智力,让他们的智力在学习和活动中得到长足发展,而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。

    3.在学习上爱动脑筋,这使你更加聪明。保持你的好奇心,这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造,那么你的前程将是一片光明!

    “小草/偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片/满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风/轻悄悄的,草/软绵绵的。”一段中“偷偷地”、“钻”写出了作者对春天小草顽强的生命力赞美,又带对小草可爱的神态喜爱,可读成强调性重音;“嫩嫩的”、“绿绿的”写出小草生长的清新、颜色的可爱,可读成比喻性重音;“打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”写出了人们在春景中尽情欢乐的情景,读时节奏变要欢快;而“风轻悄悄的,草软绵绵的”,写了人们被这美好的春景陶醉了,读应放慢节奏。只有准确把握作者内心情感,才能读出文中真谛来。

    西安碑林博物馆中一块刻石上的36字《官箴》有云:吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公;廉则吏不敢慢,公则民不敢欺;公生明,廉生威。

    二、努力成为一名与时俱进学习型的班主任。常常有这样的抱怨:“现在的孩子怎么这么难教育,教了这么多年,越教越不会教了。”通过学习,才发现自己这十几年的班主任管理根本没有什么变化,拿自己的那来一套来管理现在的学生,当然不奏效了。现在的学生与原来的学生不一样,现在的学生每天接触是电视、电脑等各种信息,视野开阔、思路敏捷,遇到问题,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何

    3、师:晏子使楚,楚王对晏子怎么样?(侮辱)结果怎么样?(尊重)

    他是一个五音不全的孩子,因此特别讨厌上音乐课,在一堂音乐课上,他连续两次发出了怪调,惹得大家哄堂大笑,而他却洋洋自得。我并没有生气,而是委婉地说:“像你这样的声音这么有穿透力,要是认真练歌,将来说不定会成为歌星的。”同学们疑惑地看着我,我接着说:“不过,要是叶昌录只在课堂上偶尔练习一两声,就想成为歌星的话,那也太难了吧?这样做只会打乱我们的课堂纪律,影响大家的学习。”课后我问他:“你为什么要在课堂上怪叫”,他红了脸支支吾吾不说话。我告诉他,不要以自己的喜好去干扰别人,要有集体观念,要懂得尊重别人。他点了点头。后来,他没有再在课堂上乱发声音,而且在唱歌的时候还特别认真。

    2. 教师在指导中要悉心、耐心,充分调动学生的积极性,经常和学生一起进行阶段小结,重新调整规划和实施下一步的活动,使活动有可操作性,有实效地开展。在对学生的评价中以过程为主,以鼓励为主,让我们的学生充分体验到成功的乐趣。

     目的

  我们的期中考试现代文阅读试题设计文本是《一只乌鸦口渴了》。原文如下:

    (二)评教学方法和手段

    4关于“含忍与自由”,举出关于忍的例子,借助多媒体展示一篇优秀作文,第一可以让学生学习其中的例子,第二可以让学生直接感受到优秀作文是怎么样修炼成的,再细致一些就是让学生深切的学到作文的结构方法和作者如何加工人物的方法(附作文《由“忍”说开去》)

    还有这样一个人:

    此外,教学语言还要注意适时多样,具有灵活性,如将口头语言、书面语言和体态语言配以适当,更使学生无意识的轻扬状态下进行心理活动,也有助于记忆,达到提高课堂效率的目的。

    42容量是否适合该班学生?如何满足不同学生的需求?

    2、 是学生个性的张扬者

    一、文面整洁——要点有三:字迹、标点和格式。翻开卷面,呈现在阅卷老师面前:字迹书写清晰工整,看着“养眼”那是一种享受,给人的感觉那就是一个字——“爽”;其次也不一定得按书法的标准来衡量,看着“顺眼”也可以;最起码的是要让阅卷老师好认,不吃力。字迹不潦草,写字不走极端——太小蜷缩格子一角一侧或太大挤满挤破格子。没有东圈西杠。标点符号使用正确并且规范地标在格子的适当位置上。不是一“逗”到底,没有标点标在排头第一格里等。文题顶排正中书写,每段提头空两格。打开卷面给阅卷老师的第一印象或是赏心悦目,或是赞不绝口,或是感觉不错,还行。

    1.创设情境,发挥最佳效果

    He shouted his loudest (shout). 他用尽全力大叫。

    朱总理急人民之所急,办事果断,雷厉风行。他最不能容忍的就是拖拖拉拉的衙门风气。

    一、理答方面

    是什么吸引大伯一家回来发展?古朴的文化民俗?上口的家乡特产?启东的区位优势?还是自古以来的“乌鸟私情”?

    第一,着眼于生活,化平为奇,清晰叙事,生发感悟。其实,感悟来自于对生活点滴事件或细节的思考。所以 ,叙事还得从日常生活中,平平常常、普普通通的情节入手,用清晰而有重点的叙事来生发感悟。朱自清的《背影》,叙事可谓朴实无华,而情感则隐藏在字里行间,于平淡之中更显浓郁,如果说“背影”是本文的“叙事线索”,那么作者的“泪水”可以说是文章的“情感线索”。驻足凝视背影,我们仿佛看到:虽然时过境迁、物是人非,而那一抹肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影却始终萦绕在读者心间。莫顿?亨特的《走一步,再走一步》,是典型的按时间顺序叙事的,在叙事中蕴含着作者的情感。语言平白,却耐人寻味,无疑是以小见大的典范。类似这样的“小事”无论在谁的生活中都曾发生过,叙事素材比比皆是,我们不能对自己生活中的活鲜鲜的素材视而不见。